學年結束-中學姊姊篇
學區的學年在昨天正式結束了，姊妹倆的Chrome Book分別在昨天和今天還回學校。春假結束後的這四分之一學年都是在家網路學習，兩個孩子，不一樣的個性，不一樣的收穫，先來記錄功課很多，堅持到最後的6年級姊姊。 姊姊是一個自律很強的小孩，在網路學習開始之前，就已經建立自我要求完成作業的習慣，一個Project如果是星期一派的，規定下週一要交，她從知道作業的那一天起，就會開始鬼叫哀號，覺得自己壓力很大，因為她給自己訂的目標是三天內就想寫完，有些她怎麼努力也摸不著的科目，比如Social Study，她就會著急地想請家教老師(Tutor)協助她，趕快找到作業的答案，家教老師常跟我說，這樣很可惜，她喪失了一個從美國人的角度理解美國獨立戰爭，理解南北戰爭的機會，但是我可以體會姊姊的心情，就是很想把手邊的工作完成，才能輕鬆點，怎麼理解那些故事背後太多的背景，真地是英文掌握有限的她無法一下子達成的。但是，如果是她很有把握的功課，比如Science，她就會做地很精美，雖然一樣提早完成，但絕對不馬虎應付。 因為6年級的姊姊，完全不讓我插手協助，應該是說一協助母女就會翻臉，她嫌我甚麼都不懂，又丟給她更多更大的問題，而我覺得她態度不好，對一心要引導她思考的阿母一點都不尊重，當成是投幣機，一問就要立刻有答案;為了避免母女關係的緊張，加上自己的確也不了解中學的許多Projects要如何完成，因此學年一開始，就立刻尋找當地的家教。我們的家教老師是另一個學區的小學老師，小時候是過動兒有專注力不足問題的她，目前也仍在服用專注力控制的藥物，她精力旺盛，一整天在學校的課程結束之後，還能接幾個家教課，很幸運透過當地的家教公司，找到這位老師，緩解母女之間要面對學校作業的緊張。她協助小孩的作業方式，也是不斷地引導思考對話，姊姊中學的功課都是開放性的Project，比如南北戰爭時期的青少年過著怎樣的生活，要從書籍從網路去找當時的青少年在家庭裡、在學校、男女差異、和軍隊的關係、有沒有哪些工作機會等等；如果沒有家教老師的協助引路，找到一些適合的參考資料，真地會走很多冤枉路。大約經過一個學期之後，姊姊逐漸熟悉了學校，當她開始非常有自己的計畫，有自己想做作業的方式，就不想要家教老師的陪伴，覺得自己做作業的方式才是最好的，有時候就會抱怨家教老師非常僵硬，越討論越麻煩，明明老師要的方向就不是家教老師的理