Middle School,我們來了!
帶著英文只是剛起步的小孩,到美國唸中學，會是怎樣的挑戰?
姊姊從幼稚園開始,雖然唸的也是半日英文班,小一到小四,也陸陸續續有上英文課,但是第一個孩子,摸索著讓他更自由的成長,因此規劃時都是以人格養成,體驗式的活動為主(小草旅人、菜香耕學子家園),不想讓孩子丟在ESL的環境裡。這樣選擇背後,自然也有孩子的特質,姊姊就是對英文少了個接收器,中文口語表達能增加,媽媽就要偷笑了,因此英文學習,不是這個孩子的首要安排。
處在拚教養的年代裡,對台灣未來發展的不確定,讓孩子擁有卓越的外語能力,是非常重要的,這書僮媽媽當然知道! 透過陪孩子閱讀就讓孩子擁有卓越語文能力的書籍和網站軟體資訊充斥,周邊也有自學成功的鄰居朋友,上演真實成功版本。這些書、這些網站,書僮媽真的有去買去看,只是畢竟要上班,孩子還是要託人,每天的時間規劃,不可能全然自己來。在體力時間有限下,缺乏恆毅力的我,還是沒辦法成為陪小孩學好英文的媽媽,每次陷入比較的焦慮時,都自我提醒,我也是國中聽大家說英語,高中聽空中英語教室,這樣一步步學上來的,因為自主性高,雖然起步晚,我還是個不怕英文,喜歡英文的人,孩子慢慢來,需要家長有方向感,不要太過緊張。其實不僅是英文,學校課業早就是孩子自理,秉持著會讀書就是會讀書,家長逼不來的教育理念,孩子唸到台灣小五,負責簽名幫忙看看作業,但評量成績都不在媽媽的管理範圍。
每個人都各自有他的天分專長,但是語文能力是弱項的孩子,卻又要到英文的環境中生活一年,而且唸的是中學。到底會怎麼樣呢?到了美國,媽媽沒有工作了,可以轉換身分當起書僮,有辦法在一年內提升英文到如何的程度呢?已屆青春期,意見很多自主性很強的孩子,面對異國生活的衝擊,究竟會經歷些甚麼呢?後天就出發了,忐忑不安之餘,選擇仔細記錄,作為一面教養的鏡子。美國札記,開始囉!
姊姊從幼稚園開始,雖然唸的也是半日英文班,小一到小四,也陸陸續續有上英文課,但是第一個孩子,摸索著讓他更自由的成長,因此規劃時都是以人格養成,體驗式的活動為主(小草旅人、菜香耕學子家園),不想讓孩子丟在ESL的環境裡。這樣選擇背後,自然也有孩子的特質,姊姊就是對英文少了個接收器,中文口語表達能增加,媽媽就要偷笑了,因此英文學習,不是這個孩子的首要安排。
處在拚教養的年代裡,對台灣未來發展的不確定,讓孩子擁有卓越的外語能力,是非常重要的,這書僮媽媽當然知道! 透過陪孩子閱讀就讓孩子擁有卓越語文能力的書籍和網站軟體資訊充斥,周邊也有自學成功的鄰居朋友,上演真實成功版本。這些書、這些網站,書僮媽真的有去買去看,只是畢竟要上班,孩子還是要託人,每天的時間規劃,不可能全然自己來。在體力時間有限下,缺乏恆毅力的我,還是沒辦法成為陪小孩學好英文的媽媽,每次陷入比較的焦慮時,都自我提醒,我也是國中聽大家說英語,高中聽空中英語教室,這樣一步步學上來的,因為自主性高,雖然起步晚,我還是個不怕英文,喜歡英文的人,孩子慢慢來,需要家長有方向感,不要太過緊張。其實不僅是英文,學校課業早就是孩子自理,秉持著會讀書就是會讀書,家長逼不來的教育理念,孩子唸到台灣小五,負責簽名幫忙看看作業,但評量成績都不在媽媽的管理範圍。
每個人都各自有他的天分專長,但是語文能力是弱項的孩子,卻又要到英文的環境中生活一年,而且唸的是中學。到底會怎麼樣呢?到了美國,媽媽沒有工作了,可以轉換身分當起書僮,有辦法在一年內提升英文到如何的程度呢?已屆青春期,意見很多自主性很強的孩子,面對異國生活的衝擊,究竟會經歷些甚麼呢?後天就出發了,忐忑不安之餘,選擇仔細記錄,作為一面教養的鏡子。美國札記,開始囉!
